Formação Flash GT AmbPratEmerg: Interação com a IA generativa – nova edição, 25 de março

Robots numa sala de aula

O grupo de trabalho sobre Ambientes e Práticas Emergentes organiza nova edição da formação-flash sobre a interação com a IA generativa. (ver notícia da edição anterior).

Formador: Vitor Rocio

Explore o Universo da Inteligência Artificial: Prepare-se para Interagir com IA Generativa e Transforme o Ensino!

Já se perguntou como pode utilizar a inteligência artificial generativa para enriquecer a experiência de aprendizagem dos seus alunos?

Junte-se a nós numa formação inovadora, onde aprenderá a arte de interagir com uma ferramenta de IA generativa, como o ChatGPT, e descobrirá como esta tecnologia pode ser um aliado poderoso na educação.

O que pode ganhar nesta formação Flash:

  • Descobrir como incorporar o ChatGPT nas suas práticas para criar conteúdo educativo envolvente e cativante.
  • Aprender a personalizar a IA para responder às necessidades específicas dos seus alunos, e contornar utilizações indesejadas.
  • Desenvolver competências de conversação com a IA, para melhorar a eficácia da comunicação com os alunos.
  • Explorar exemplos reais de uso da IA em sala de aula, como apoio na criação de materiais didáticos, suporte à aprendizagem personalizada e muito mais.

Não perca esta oportunidade única para explorar o potencial da IA na sala de aula. Junte-se a nós e comece a moldar o futuro da educação de forma criativa e inovadora!

(redigido com a participação do ChatGPT)

As inscrições são gratuitas mas obrigatórias, através do formulário disponível em:

https://forms.gle/koY7KkDN3uutXGhg6

Formação Flash GT AmbPratEmerg: O Metaverso na Educação

O grupo de trabalho sobre Ambientes e Práticas Emergentes organiza uma formação-flash sobre o Metaverso na Educação.

Apresentar-se-á um breve enquadramento do conceito de Metaverso e das ferramentas tecnológicas atuais onde se concretiza este conceito. Como forma de expor as abordagens de aprendizagem, parte-se do conceito da “Imersão”, com as suas bases teóricas e três dimensões conceptuais: sistema, narrativa e agência. A partir deste conceito, apresenta-se o panorama de diversidade de usos de ambientes imersivos relatados na literatura científica, bem como as suas agregações de práticas e estratégias pedagógicas, vg. “Immersive Learning Brain”. Por fim, exemplificar-se-á como a partir destes elementos podemos utilizar um instrumentos de descrição de caso, a Ficha de Caso de Aprendizagem Imersiva, para descrever e planear abordagens pedagógicas que visem tirar partido do Metaverso e outros ambientes imersivos.

As inscrições são gratuitas mas obrigatórias, através do formulário disponível em:

https://forms.gle/q2eLwuRhYtPcQ8Jh6

Formador: Leonel Morgado (Univ. Aberta)

Leonel Morgado é Professor Associado com Agregação da Universidade Aberta, onde leciona nos cursos da secção de informática, nas áreas de métodos de investigação e programação. Coordena o Núcleo do INESC TEC nesta universidade, sendo Investigador Sénior nessa unidade de investigação. É também Vice-Presidente do Conselho Fiscal da Sociedade Portuguesa de Ciências dos Videojogos e Diretor para a Qualidade Científica da associação internacional de investigação Immersive Learning Research Network. Desenvolve trabalho de investigação científica e desenvolvimento tecnológico sobre ambientes imersivos desde 2000, sendo autor de mais de 200 publicações científicas, incluindo artigos em revistas, comunicações em conferências e capítulos de livros. Antes de abraçar a carreira académica foi diretor técnico-comercial de uma empresa de importação, distribuição e venda de hardware, terminologista da localização do MS Office 97 e do Oracle InterOffice, consultor linguístico da IBM/Lotus, coordenador de equipas de desenvolvimento Web para museus e outras entidades de património, de uma equipa de implantação de software de gestão de listas de espera cirúrgicas entre hospitais e a Direção-Geral da Saúde, e gestor de equipas de combate à infoexclusão em meio rural.

Formação Flash GT AmbPratEmerg: Interação com a IA generativa

ATENÇÃO
O elevado interesse suscitado por esta ação não nos permitiu infelizmente aceitar a participação de todos.
às inscrições aceites foi possível como previsto enviar o email com as indicações necessárias.
A limitação do sistema de email não nos permitiu contudo avisar os milhares de inscritos que desta vez não pudemos aceitar.
Agradecemos a vossa compreensão e iremos em breve propor-vos não só a re-edição desta formação-flash mas também alternativas que, esperamos, acolham o interesse de todos os que se inscreveram e não tiveram na lugar na presente edição. Contamos assim dar resposta à expectativa criada junto dos mais de 4500 (!) colegas que se inscreveram.
(leia a notícia de hoje sobre esta inesperada mas bem-vinda situação)
SEaD – GT APE, 2023.10.06

O grupo de trabalho sobre Ambientes e Práticas Emergentes organiza uma formação-flash sobre a interação com a IA generativa.

Formador: Vitor Rocio

Explore o Universo da Inteligência Artificial: Prepare-se para Interagir com IA Generativa e Transforme o Ensino!

Já se perguntou como pode utilizar a inteligência artificial generativa para enriquecer a experiência de aprendizagem dos seus alunos?

Junte-se a nós numa formação inovadora, onde aprenderá a arte de interagir com uma ferramenta de IA generativa, como o ChatGPT, e descobrirá como esta tecnologia pode ser um aliado poderoso na educação.

O que pode ganhar nesta formação Flash:

  • Descobrir como incorporar o ChatGPT nas suas práticas para criar conteúdo educativo envolvente e cativante.
  • Aprender a personalizar a IA para responder às necessidades específicas dos seus alunos, e contornar utilizações indesejadas.
  • Desenvolver competências de conversação com a IA, para melhorar a eficácia da comunicação com os alunos.
  • Explorar exemplos reais de uso da IA em sala de aula, como apoio na criação de materiais didáticos, suporte à aprendizagem personalizada e muito mais.

Não perca esta oportunidade única para explorar o potencial da IA na sala de aula. Junte-se a nós e comece a moldar o futuro da educação de forma criativa e inovadora!

(redigido com a participação do ChatGPT)

Documentos:

As inscrições são gratuitas mas obrigatórias, através do formulário disponível em:

https://forms.gle/Mk3x3MhJXhXthbGd6

2 Bits de Conversa: Inteligência Artificial e Práticas Pedagógicas no Ensino Superior – 5 de junho

Gerado pelo DALL-E

Junte-se ao nosso debate online sobre “Inteligência Artificial e Práticas Pedagógicas no Ensino Superior”. Explore como a tecnologia está a remodelar a aprendizagem e o potencial da IA no ensino superior. Testemunhe argumentos apaixonados, insights provocadores e participe numa troca de ideias. Aprofunde o futuro da educação e desvende a relação complexa entre IA e pedagogia. Prepare-se para uma discussão esclarecedora que irá redefinir a forma como aprendemos. Junte-se a nós e molde o futuro do ensino superior!

A sessão realizar-se-á na próxima

2.ª feira, dia 5 de junho, entre as 18h e as 19h30

A abertura da sessão está a cargo do Coordenador da SEaD, Paulo Dias e sentados à volta da mesa estarão os nossos convidados José Valente (Unisinos), Vitor Teodoro (U.Lusófona) e Vitor Santos (Nova IMS).

As inscrições são gratuitas mas obrigatórias, através do formulário disponível em:

https://forms.gle/Xb5xF2GAzuLuoEbT9

Lotação: 280

Link da Sala ZOOM: https://videoconf-colibri.zoom.us/j/99055698179

A Pedagogia e o ChatGPT no Politécnico de Coimbra

O Gabinete de Inovação Pedagógica e Valorização Profissional (GAVIP) do Politécnico de Coimbra promove no próximo dia 30 de maio, pelas 16h30, o Webinar “𝐀 𝐏𝐞𝐝𝐚𝐠𝐨𝐠𝐢𝐚 𝐞 𝐨 𝐂𝐡𝐚𝐭𝐆𝐏𝐓 𝐧𝐨 𝐏𝐨𝐥𝐢𝐭é𝐜𝐧𝐢𝐜𝐨 𝐝𝐞 𝐂𝐨𝐢𝐦𝐛𝐫𝐚: 𝐏𝐞𝐫𝐠𝐮𝐧𝐭𝐚𝐬 𝐞 𝐑𝐞𝐬𝐩𝐨𝐬𝐭𝐚𝐬 à 𝐐𝐮𝐞𝐢𝐦𝐚-𝐑𝐨𝐮𝐩𝐚, 𝐜𝐨𝐦 𝐀𝐧𝐭ó𝐧𝐢𝐨 𝐃𝐢𝐚𝐬 𝐝𝐞 𝐅𝐢𝐠𝐮𝐞𝐢𝐫𝐞𝐝𝐨”.

A participação é gratuita mas sujeita a inscrição no seguinte link: https://forms.ipc.pt/index.php/949991?lang=pt

Formação Flash GT AmbPratEmerg: Padlet, uma ferramenta de colaboração e partilha online

O grupo de trabalho sobre Ambientes e Práticas Emergentes organiza uma formação-flash sobre Padlet, uma ferramenta de colaboração e partilha online.

Formadoras: Sara Almeida & Leonor Luís

O Padlet é uma ferramenta online que funciona como um quadro digital, que permite a criação e partilha de diversos conteúdos expositivos. Estes conteúdos dinâmicos e interativos, muitas vezes utilizados por professores que visam partilhar práticas e atividades com colegas, encarregados de educação ou com outros elementos da comunidade educativa, pode ser utilizado em outros contextos profissionais, a título individual ou colaborativo. Para além de texto, possibilita a partilha de fotografias ou imagens, vídeos e hiperligações.

Temas:

  • Caracterização da ferramenta Padlet
  • Recursos necessários
  • Funcionalidades
  • Exploração prática das potencialidades

As inscrições são gratuitas mas obrigatórias, através do formulário disponível em:

https://forms.gle/UKhLPcZb33nabrHA7

Formação Flash GT AmbPratEmerg: Plickers, uma ferramenta para a avaliação formativa

Sala de aula com atividade Plickers
(adapt. https://theblogteacher.blogspot.com)

O grupo de trabalho sobre Ambientes e Práticas Emergentes organiza uma formação-flash sobre Plickers, uma ferramenta para a avaliação formativa.

Formadoras: Sara Almeida & Leonor Luís

O Plickers é uma ferramenta online de aplicação de testes, questionários e sondagens in loco. Recorre a cartões que funcionam de forma semelhante a códigos QR, que são scaneados pelos participantes que estão a responder aos questionários, tornando esta ferramenta uma opção mais sustentável em contextos com fraca ligação à internet. Pode, assim, ser utilizado em contextos de grupo onde se pretenda aferir ou avaliar (de forma sumativa ou formativa) determinados conhecimentos ou opiniões.

Ou, segundo o ChatGPT: O Plickers é uma ferramenta educacional que permite aos professores criar questionários e avaliações interativas, utilizando cartões de resposta impressos que são lidos por um dispositivo móvel. Durante a formação, os professores aprendem como criar e usar os questionários, como interpretar os resultados e como integrar essa tecnologia em suas aulas de forma eficiente e eficaz. Com essa formação, os professores são capazes de aumentar a interatividade nas suas aulas, tornando o processo de aprendizagem mais dinâmico e envolvente para os alunos.

Temas:

  • Caracterização da Ferramenta Plickers:
    • Recursos necessários
    • Funcionalidades
  • Exploração prática das potencialidades

As inscrições são gratuitas mas obrigatórias, através do formulário disponível em:

https://forms.gle/kEPciGGCyon6758d8

1ª Tertúlia “2 Bits de Conversa”: Pós-pandemia – uma ‘nova’ normalidade? – 13 de fevereiro 2023, 18:00

Venha participar numa discussão vital e atual sobre o futuro da educação digital! A pandemia mudou para sempre a forma como ensinamos e aprendemos, e agora chegou o momento de explorarmos uma nova “normalidade” plena de potencialidades. Juntos, discutiremos as práticas e ambientes emergentes que estão a moldar o futuro da educação digital. Seja professor, estudante ou simplesmente interessado no assunto, não perca a oportunidade de participar nesta discussão inovadora e cativante!” — ChatGPT

Os Ambientes e as Práticas Emergentes nunca estiveram tanto na ordem do dia como, por infelicidade, no período pandémico. A ruptura do ambiente “natural” da maioria dos educadores confrontou-os com a necessidade (e não a opção) de aproveitarem as potencialidades que o digital lhes proporcionava para vencerem o isolamento a que se viram remetidos.

Numa altura em que voltamos a poder usar o digital por opção, que leituras podemos retirar desse período que nos sirvam para reforçar e sublinhar as potencialidades do digital em tempo de liberdade? Haverá de facto uma “nova normalidade”? Ou antes um retrocesso mais ou menos encapotado e conservador para formas de estar que, em vez de abraçar as potencialidades do digital, olham para as mesmas com aparente desconfiança?

Nesta primeira tertúlia “2 Bits de Conversa” de título “O Pós-pandemia – uma nova ‘normalidade’?” pretende-se explorar estes e outros tópicos que remetem para os ambientes e as práticas emergentes do digital na educação hoje.

A sessão realizar-se-à na próxima

    2.ª feira, dia 13 de fevereiro de 2023, entre as 18h e as 19:30h,

exclusivamente on-line, recorrendo ao ambiente ZOOM.

A abertura da sessão está a cargo do Coordenador da SEaD, Professor Paulo Dias, e sentados à volta da mesa estarão os sub-coordenadores dos Grupos de Trabalho Elsa Rodrigues (“Qualidade e Inovação”), Teresa Pessoa (“Docência On-line”) e João Correia de Freitas (“Ambientes e Práticas Emergentes”) cada qual trazendo um convidado para animar o debate.

As inscrições são gratuitas mas obrigatórias, através do formulário disponível em:

https://forms.gle/S6dSqVwM3H8yKkVy5

Lotação: 300

A sessão realizar-se-á exclusivamente on-line, recorrendo ao ambiente ZOOM. Os utilizadores inscritos e aceites receberão o link da Sala durante o dia 11 de fevereiro.

Seminário “Jovens Investigadores” | 2.ª edição

Cartaz do seminário

No âmbito das atividades da Associação de Educação a Distância dos Países de Língua Portuguesa, tem lugar no dia 23 de novembro de 2022, às 15h00 (horário de Portugal Continental), a 2.ª edição do Seminário “Jovens Investigadores”.

O evento, moderado pela Diretora do Centro de Ensino a Distância (CEND), da Universidade Eduardo Mondlane (UEM) – Moçambique, Nilsa Ponda Cherinda, realiza-se online e tem como objetivo a divulgação e partilha dos projetos de investigação no domínio da educação digital, a distância e em rede, e a reflexão e o debate sobre a inovação pedagógica na educação online.

Projeto HYBOT – construção de chatbots

Decorreu em Kaunas, Lituânia, nos passados dias 30 de maio a 1 de junho, uma sessão de formação sobre construção de chatbots em contextos de ensino híbrido. A sessão envolveu vários participantes do projeto ERASMUS+ HYBOT, oriundos da Lituânia, Estónia, Alemanha, França e Portugal (Univ. Aberta). A Kaunas University of Technology (KTU) foi a instituição anfitriã.

Durante os três dias foram abordados temas pertinentes para o projeto, como a conceptualização do ensino híbrido, o planeamento e desenho instrucional de módulos de ensino/aprendizagem, a utilização de chatbots no ensino, em particular em contextos híbridos, e a experimentação de ferramentas de construção de chatbots, integráveis em ambientes virtuais de aprendizagem.

Este tipo de eventos é uma das atividades previstas nos projetos ERASMUS+, e destinam-se a familiarizar os participantes nas metodologias, tecnologias e práticas que suportam as atividades que se irão desenvolver no projeto para atingir os objetivos previstos. Os chatbots são ferramentas que, através de dinâmicas conversacionais automatizadas, têm grande potencial para apoio aos estudantes em contextos de ensino a distância e híbrido, sendo um dos objetivos do projeto HYBOT criar e disseminar know-how sobre o seu uso e construção em contextos educativos.